Перейти до головного вмісту
 Для учнів ліцею "Сихівський": Логін та пароль сайту ДистОсвіта - такий самий, як ліцейний логін та пароль. Заходьте через кнопку Google. Успіхів!
    • Українська ‎(uk)‎
      • Українська ‎(uk)‎
      • English ‎(en)‎
    • Links Menu
    • Відео
    • ДистОсвіта на уроках
    • Програмування в курсі інформатики
    • Дискусії на уроках інформатики
    • Креативне програмування
    • Цифрове громадянство
    • Вчити(ся) вчитися
    • Ефективне навчання в дистанційному режимі
    • Дистанційний урок мрії
    • Про проект ДистОсвіта
    • Інструкції
    • Безпечна робота з комп'ютером
    • Як зареєструватись на сайті
    • Робота Учня на ДистОсвіті
    • Робота Вчителя на ДистОсвіті
    • Корисні посилання
    • Методичні рекомендації
    • з організації дистанційного навчання
    • з викладання інформатики у 2020-2021 н.р.
    • з викладання інформатики у 2019-2020 н.р.
    • з викладання інформатики у 2018-2019 н.р.
    • Додаткові ресурси

    Інформатика 10 клас (базовий модуль) ...

    • Курси
    • Старша школа та вибіркові курси
    • Інформатика 10 клас
    • Вступ

      Вітаю вас у дистанційному курсі інформатики для 10 класу.

      Ми вивчатимемо 4 великих розділи, що стосуються інформаційних технологій у суспільстві, попрацюємо з табличним процесором та системою керування базами даних, а також будемо створювати мультимедійні та гіпертекстові інформаційні продукти. Впродовж навчального року нас очікує групова та проектна робота, багато конкурсів та пригод, тож буде цікаво!

      Наприкінці кожного розділу міститься форма самооцінювання - заповнюйте її впродовж року, щоб бачити власний поступ у вивченні інформатики.

      Програма розрахована на вивчення інформатики в 10–11 класах загальноосвітніх навчальних закладів як вибірково-обов’язкового предмету навчального плану в обсязі до 105 годин, з яких 35 годин складає інваріантний базовий модуль (цей курс), зміст якого може бути розширений за рахунок вибіркових.

      • Форум новин
      • Підручники Інформатика (рівень стандарту) URL (веб-посилання)
      • «Інформатика (рівень стандарту)» підручники для 10 (11) класу URL (веб-посилання)
      • Flipgrid для завдань для використання користувачам, які замовили доступ Вчителя на цьому сайті Сторінка
    • Інформаційні технології в суспільстві
      Інформаційні технології в суспільстві
    • Моделі і моделювання. Аналіз та візуалізація даних
      Моделі і моделювання. Аналіз та візуалізація даних
    • Системи керування базами даних
      Системи керування базами даних
    • Мультимедійні та гіпертекстові документи
      Мультимедійні та  гіпертекстові документи
    Close shade box
    Previous section
    Next section
    • Інформаційні технології в суспільстві

      Знає базові поняття інформатики, складові частини інформаційної системи та їх призначення.
      Розуміє роль сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в суспільстві та житті людини
      Дотримується правил безпечної роботи в Інтернеті, розуміє принципи інформаційної безпеки
      Знає окремі онлайнові освітні платформи та використовує їх для навчання
      Пояснює принципи цифрового громадянства та електронного врядування.
      Має уявлення про загальні принципи роботи й сфери застосування систем штучного інтелекту, інтернету речей, Smart-технологій та технології колективного інтелекту.
      Організовує свою діяльність з використанням програмних засобів для планування та структурування роботи, а також співпраці з членами соціуму.
      Використовує технології цифрового громадянства для вирішення власних соціальних потреб.
      Дотримується правил безпечної поведінки в Інтернеті.
      Самостійно опановує нові технології та засоби діяльності.
      Усвідомлює комунікаційну роль ІТ та тенденції розвитку цифрового суспільства та вплив інформаційних технологій на життя людей.
      Свідомо використовує отримані знання з галузі ІТ у процесі вибору майбутньої професії.
      Усвідомлює можливості онлайн-навчання та активного залучення до глобальних спільнот, свою причетність до них.
      Усвідомлює необхідність та принципи навчання упродовж усього життя.
      Поважає права і свободи, зокрема свободи слова, конфіденційності в Інтернеті, авторського права та інтелектуальної власності, персональних даних тощо.
      Інформація, повідомлення, дані, інформаційні процеси, інформаційні системи як важливі складники й ознаки сучасного суспільства
      Сучасні інформаційні технології та системи. Людина в інформаційному суспільстві.
      Проблеми інформаційної безпеки. Загрози при роботі в Інтернеті і їх уникнення.
      Навчання в Інтернеті. Професії майбутнього – аналіз тенденцій на ринку праці. Роль інформаційних технологій в роботі сучасного працівника.
      Комп’ютерно-орієнтовані засоби планування, виконання і прогнозування результатів навчальної, дослідницької і практичної діяльності.
      Інтернет-маркетинг та інтернет-банкинг.
      Системи електронного врядування.
      Поняття про штучний інтелект, інтернет речей, Smart-технології та технології колективного інтелекту.
      • Інформаційні системи у сучасному суспільстві Сторінка
      • Інформаційна безпека. Загрози при роботі в Інтернеті і їх уникнення Сторінка
      • Навчання в Інтернеті. Професії майбутнього Сторінка
      • Системи електронного врядування Сторінка
      • Штучний інтелект, інтернет речей, Smart-технології Сторінка
      • Тест до розділу "Інформаційні технології в суспільстві"
      • Тематичний форум "Інформаційні технології в суспільстві"
    • Моделі і моделювання. Аналіз та візуалізація даних

      Пояснює поняття комп'ютерного моделювання та комп'ютерного експерименту.
      Аргументовано добирає методи та засоби візуалізації даних.
      Пояснює поняття вибірки та ряду даних.
      Оцінює за рядом даних тип лінії тренду.
      Знає формули та способи обчислення основних статистичних характеристик вибірки (середнє арифметичне, мода, медіана, стандартне відхилення).
      Знає закономірності та способи здійснення простих фінансових розрахунків (сума виплат за кредитом, складні відсотки тощо) у середовищі табличного процесора.
      Планує та проводить навчальні дослідження й комп'ютерні експерименти з різних предметних галузей.
      Використовує та створює інформаційні моделі для розв’язування задач із різних предметних галузей засобами інформаційних технологій.
      Уміє подавати ряди даних графічно.
      Уміє визначати й подавати графічно тренди у вибірці даних. Застосовує різноманітні засоби інфографіки для подання даних.
      Використовує табличний процесор для виконання простих фінансових розрахунків.
      Усвідомлює роль інформаційних технологій для розв’язання життєвих і наукових задач.
      Оцінює можливості інформаційних технологій для комп'ютерного моделювання об'єктів і процесів.
      Комп'ютерне моделювання об'єктів і процесів. Комп'ютерний експеримент
      Основи статистичного аналізу даних. Ряди даних. Обчислення основних статистичних характеристик вибірки.
      Візуалізація рядів і трендів даних. Інфографіка.
      Розв’язування рівнянь, систем рівнянь, оптимізаційних задач.
      Програмні засоби для складних обчислень, аналізу даних та фінансових розрахунків.
      Розв'язання задач з різних предметних галузей.
      • Комп'ютерне моделювання об'єктів і процесів. Комп'ютерний експеримент Сторінка
      • Завдання. Комп'ютерний експеримент
      • Основи статистичного аналізу даних Сторінка
      • Пошук та збір наборів даних. Соціальні аспекти масштабного аналізу даних Сторінка
      • Завдання. Статистичний аналіз та візуалізація
      • Завдання на побудову діаграм

      • Морський бій Завдання
      • Малюнки з графіків Завдання
      • Розв’язування рівнянь Сторінка
      • Завдання. Розв’язування рівнянь
      • Розв’язування систем рівнянь, оптимізаційних задач Сторінка
      • Завдання. Розв’язування систем рівнянь
      • Програмні засоби для складних обчислень, аналізу даних та фінансових розрахунків Сторінка
      • Завдання. Розв’язування оптимізаційних задач
      • Візуалізація рядів і трендів даних Сторінка
      • Часова діаграма Завдання
      • Динамічні написи на діаграмах Завдання
      • Завдання. Візуалізація рядів і трендів даних
      • Інфографіка Сторінка
      • Завдання. Інфографіка
      • Тематичний форум "Моделі і моделювання. Аналіз та візуалізація даних"
    • Системи керування базами даних

      Пояснює поняття бази даних і систем управління базами даних, їх призначення.
      Розуміє поняття таблиця, поле, запис, ключ, зв’язок
      Створює таблиці, вводить та редагує дані в них, добирає типи даних.
      Створює прості запити на вибірку даних, впорядковує та фільтрує дані в таблиці.
      Усвідомлює переваги БД порівняно з іншими технологіями зберігання даних.
      Оцінює доцільність засобів інформаційних технологій для комп'ютерного моделювання об'єктів і процесів
      Поняття бази даних і систем керування базами даних, їх призначення.
      Реляційні бази даних, їхні об’єкти. Ключі й зовнішні ключі. Зв’язки між записами і таблицями. Визначення типу зв'язку.
      Створення таблиць. Введення і редагування даних різних типів.
      Впорядкування, пошук і фільтрування даних.
      Запити на вибірку даних.
      • Поняття бази даних і систем керування базами даних, їх призначення Сторінка
      • Інтерактивний тест. Основи баз даних
      • Модель «сутність-зв’язок» предметної області Сторінка
      • Інтерактивний тест. Модель "сутність-зв'язок
      • Завдання. Модель "сутність-зв'язок"
      • Реляційні бази даних, їхні об’єкти. Ключі й зовнішні ключі Сторінка
      • Інтерактивний тест. Операції з таблицями у базі даних
      • Інтерактивний тест. Створення зв'язків між таблицями
      • Створення та відкриття бази даних Сторінка
      • Завдання Таблиці та зв'язки бази даних "Школа"
      • Впорядкування, пошук і фільтрування даних Сторінка
      • Інтерактивний тест. Вибирання і фільтрування даних
      • Запити на вибірку даних Сторінка
      • Інтерактивний тест. Запити на вибірку даних
      • Створення звітів за однією та кількома таблицями Сторінка
      • Інтерактивний тест. Групування даних
      • Завдання Запити і звіти бази даних "Школа"
      • Тематичний форум "Системи керування базами даних"
    • Мультимедійні та гіпертекстові документи

      Наводить приклади систем керування вмістом для веб-ресурсів.
      Розрізняє технології опрацювання мультимедійних даних
      Пояснює застосування різних технологій для розробки сайтів.
      Наводить приклади оптимізації та стратегій просування веб-сайтів.
      Добирає відповідне програмне забезпечення та здійснює просте опрацювання аудіо та відеоданих.
      Створює веб-сайти за допомогою автоматизованих засобів системи керування вмістом.
      Використовує гіпертекстові, графічні, анімаційні та мультимедійні елементи на веб-сторінках.
      Враховує художньо-естетичну складову при створенні інформаційних продуктів.
      Дотримується правил ергономічного розміщення матеріалів на веб-сторінці.
      Планує власну та групову діяльність для проектування та створення об'єктів мультимедіа та веб-сайтів.
      Розуміє роль електронних медійних засобів в житті в житті людини.
      Усвідомлює важливість участі в діяльності глобальної інтернет-спільноти.
      Усвідомлює та враховує особливості користувачів з особливими потребами при розробці веб-ресурсів.
      Оцінює можливості різних технологій для створення веб-сайтів.
      Технології опрацювання мультимедійних даних.
      Системи керування вмістом для веб-ресурсів. Створення та адміністрування сайту.
      Поняття про мову розмічання гіпертекстового документа
      Ергономіка розміщення відомостей на веб-сторінці.
      Поняття пошукової оптимізації та просування веб-сайтів.
      Роль електронних медійних засобів в житті людини
      • Технології опрацювання мультимедійних даних Сторінка
      • Flipgrid для теми 8 URL (веб-посилання)
      • Проектування та створення об'єктів мультимедіа Сторінка
      • Завдання. Проектування та створення об'єктів мультимедіа
      • Системи керування вмістом для веб-ресурсів (Технологія WordPress) Сторінка
      • Створення та адміністрування сайту Сторінка
      • Завдання. Створення і адміністрування сайту
      • Поняття про мову розмічання гіпертекстового документа Сторінка
      • Гіпертекстові, графічні, анімаційні та мультимедійні елементи на веб-сторінках
      • Завдання. Мультимедія на веб-сторінках
      • Ергономіка розміщення відомостей на веб-сторінці Сторінка
      • Поняття пошукової оптимізації та просування веб-сайтів Сторінка
      • Завдання. Пошукова оптимізація та просування веб-сайтів
      • Роль електронних медійних засобів в житті людини Сторінка
      • Тематичний форум "Мультимедійні та гіпертекстові документи"
     
    Пропустити Зарахування на курс

    Зарахування на курс

    Якщо Ви хочете проходити цей курс в ролі учня, клацніть "Зарахувати мене на цей курс" в області праворуч.


    Як працює роль учня - https://dystosvita.gnomio.com/mod/page/view.php?id=5350

    Пропустити Для натхнення

    Для натхнення


    Всі записи
    Пропустити Календар

    Календар

    Завантаження
    ◄ | січня 2021 | ►
    Пн Вт Ср Чт Пт Сб Нд
            1 2 3
    4 5 6 7 8 9 10
    11 12 13 14 15 16
    17
    18 19 20 21 22 23 24
    25 26 27 28 29 30 31
    • Приховати глобальний події Приховати глобальний події
    • Приховати категорія події Приховати категорія події
    • Приховати курс події Приховати курс події
    • Приховати група події Приховати група події
    • Приховати користувач події Приховати користувач події
    Пропустити Навігація

    Навігація

    • На головну

      • Сторінки сайту

        • Мітки

        • Пошук

        • Календар

      • Курси

        • Старша школа та вибіркові курси

          • Інформатика 10 клас

            • Учасники

            • Вступ

            • Інформаційні технології в суспільстві

            • Моделі і моделювання. Аналіз та візуалізація даних

            • Системи керування базами даних

            • Мультимедійні та гіпертекстові документи

          • Python

          • Processing

          • Графічний дизайн

          • Веб-технології

          • БД

          • Програмування С++

          • DCE

          • Digital Kids

        • Початкова школа

        • Основна школа

    © Оксана Пасічник